珠光小学开展信息技术赋能跨学科项目式学习主题教研

　　今年10月，珠光小学入选教育部教育信息化“双区”深圳智慧教育示范名校。为更好地助力学校的教育改革实践，实现个性化和差异化教育，10月26日，珠光小学举行“信息技术赋能跨学科项目式学习”主题教研活动。南山区教科院相关负责人、陕西师范大学张文兰教授团队、白芒小学教师参加了此次活动。新疆塔县阿巴提镇小学教师也通过线上参会。

　　会上宣布2023-2024学年度珠光小学“基于国家课程的项目式学习”明星种子教师名单。在圆桌研讨中，孙勇老师分享了以皮影戏为线索进行美术、语文、科学等学科融合的项目式学习案例。皮影戏中探、写、画、做、演相结合的形式，真正让学生体验到做中学和做中创的乐趣。美术组李文韬、语文组张美嫦、语文组罗燕、信息组余育苗、科学组姚春霞、音乐组刘芳等老师就皮影戏项目与本学科融合等相关问题展开了热烈讨论。李文韬认为，传统上，学校跨学科学习常常依赖于教师在不同学科领域的协调安排，这可能会受到资源分散、时间限制和教学效率低下的挑战。但通过使用珠光小学综合服务平台和信息技术的支持，使得跨学科学习更加容易实现。平台提供了一个集成学习环境，形成了课程资源库，同时任务驱动学习的方法，鼓励学生通过参与实际任务来应用所学知识。张文兰教授表示，研讨以情景再现的方式，将老师们在跨学科项目式学习中的问题抛出来进行研讨解决这种方式很好，适合推广。

　　在专题讲座中，张文兰教授从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个维度阐述了课标修订的新变化和开展项目式学习的重要性，并主要围绕“什么是基于学科的项目式学习与设计”“如何设计和实施基于项目的教与学”两个核心问题给予了参会老师们切实的指导。

　　活动中，新晋“明星种子”教师江梦婷、徐黎对初次尝试设计的项目式学习案例《民间故事汇编集》《我们的学校有多大》进行了分享。

　　在互动问答中，张文兰教授还就心理学科如何进行项目式学习等问题与老师们进行了交流。珠光小学校长王智慧肯定了老师们在项目中的付出，并强调了三个“重要”：态度比目标更重要；过程比结果更重要；行动起来比什么都重要。聚焦指向核心素养，面对真实情境，解决真实问题，形成真实能力，筛选任务和问题。