南山区数字化赋能“思维型探究实践素养课堂”教学研讨活动举行 让数字助力思维“可视化”

　　11 月 19 日，南山区数字化赋能小学科学“思维型探究实践素养课堂”教学研讨活动暨南山区田坤数字名师工作室教学研讨活动在区教科院附属学校教育集团松坪二小举行。此次研讨活动通过课例展示、教学复盘、专家点评、主题分享等多元形式，集中呈现了南山区在“教育数字化”与“素养课堂”融合中的前沿实践，为一线教师提供了可借鉴、可迁移的教学范例与教研思路。

　　数字化与科学教学深度融合

　　松坪二小郑琳老师、香山里小学张帆老师分别带来两节聚焦“思维型探究”的精彩研讨课，充分彰显数字化与科学教学深度融合的魅力。郑琳老师执教《运动和能量》一课，以“公路限速”真实生活情境切入，巧用AI生成动画激活学生探究兴趣，设计“气枪打气球”“小车撞木块”等层层递进的探究任务，引导学生自主建构“运动的物体”科学概念。在实验环节，学生借助平板电脑实时采集、记录数据，将抽象的物理原理转化为可视、可测、可析的具象过程，真正实现了“思维在数字化支撑下看得见”。

　　张帆老师执教《水结冰了》一课，从学生熟悉的深圳梧桐山场景切入，匠心设计创新实验装置。学生利用饱和盐水加速水的结冰进程，通过温度计实时监测温度变化，借助平板电脑记录数据并自动生成温度曲线图。

　　探寻 AI 赋能科学思维的进阶之道

　　福田区外国语小学副校长姚晖对两节课进行了专业点评，充分肯定了课堂中数字化工具与探究活动的深度融合、学生主体地位的充分彰显。姚晖还进行了“数字化赋能小学科学教学教研的深度探索”主题分享。

　　松坪二小党支部书记、校长黄景光强调，科学教育是点燃学生好奇心、积蓄国家创新能量的关键载体。本次活动汇聚区域科学教育精英，既搭建了经验分享的平台，更提供了思维碰撞的契机。

　　南山区小学科学教研员陈丹骅认为，两节展示课紧扣 “思维型探究”核心，充分展现了数字化赋能科学课堂的创新成果。同时，她鼓励全区科学教师主动拥抱教育数字化变革，善于将数字工具转化为支撑学生科学思维发展的“脚手架”，在素养课堂的探索道路上持续深耕、勇于突破。