南山举办深圳市2025年第二期积极心理活动课展示研讨活动

　　日前，深圳市2025年第二期（总第69期）积极心理活动课展示研讨活动在荔香学校举办。本次活动由深圳市教科院主办，南山区教科院承办，吸引了来自全市的心理教育专家、教研员及一线教师参与，共同探索积极心理学视角下的生命与幸福教育路径。活动通过课例展示、专题分享与深度研讨，促进了积极心理学在中小学心理健康教育中的应用与探索。

　　据南山区教育科学研究院院长陈坚介绍，南山区始终将心理素养作为学生核心竞争力的关键维度，并通过课程筑基、活动赋能、协同共育三大路径推进南山区心理健康教育工作。

　　在课例展示环节，深中南山创新学校张觉中老师以五年级学生的情绪认知为切入点，设计了心理课《探秘情绪魔法“那咋了”》。情绪魔法“那咋了”不是真正的不在意，而是情绪防御的智慧表达。正如课堂中通过绘画与自我对话中发现的那样：当用这句话回应烦恼时，不是逃避问题，而是给情绪按下“暂停键”，让激烈感受得以缓冲，悄悄积蓄“小事能解决”的底气。允许自己“暂时放下”，才能更从容地“重新拾起”。

　　蛇口育才教育集团育才三中李舒婷老师则针对八年级学生对生活“枯燥无感”的痛点，以积极心理学的PERMA模型（积极情绪、专注状态、积极关系、意义感、成就感）为理论支撑设计了《将平凡日子酿成幸福》的心理活动课。课堂以“幸福拍手操”营造轻松愉快的氛围，随后引入虚构角色“小燃”的故事，带领学生一起分析他如何逐步找回生活中的幸福要素，通过书写“幸福卡”梳理出属于自己的幸福策略。

　　专题分享环节，南山区教科院心理教研员马亚丽老师带来《积极心理学视角下中小学生命教育的内涵思考与路径探索》分享。她强调，积极心理学视角下的生命教育需与学生的真实生活相连接，通过真实的生命体验，启发学生热爱生命、寻找生命意义、建构个人生命故事。她还分享了南山区中小学的实践探索。

　　评课环节，深圳市教科院正高级研究员王秋英老师高度肯定了南山两位教师的课例，并强调心理课应注重专业性与实效性，要勇于创新，鼓励教师从“知识传授”转向“体验建构”，让学生在真实感受中实现心理成长。