中国德育·明德讲堂“新时代德育创新研究”论坛在南山举行聚焦深化育人关键环节与德育改革

　　12月17日，“中国德育·明德讲堂”特别策划活动“新时代德育创新研究”论坛在南山举办。论坛紧扣“在深化改革创新中激发教育发展活力”主题，聚焦深化育人关键环节与德育改革，通过主旨报告、主题发言、专家对话、教研观摩、圆桌会议、分论坛等形式，展示新时代德育创新实践的前沿进展、学术成果与实践探索，助力基础教育高质量发展。

　　中国教育科学研究院副院长陈如平，广东省中小学德育研究与指导中心主任、广东第二师范学院副校长李琴，深圳市委教育工委办公室副主任余志勇出席活动。论坛主会场由广东省中小学德育研究与指导中心执行主任周峰主持。

　　把握突破点抓实着力点找准结合点

　　在论坛中，南山区委教育工委书记、区教育局党组书记、局长杨珺提到，为落实立德树人根本任务，南山教育敢为人先，把握突破点、抓实着力点、找准结合点，构建了南山区中小幼德育一体化行动新格局。

　　区教育局党组成员、二级调研员陈登福带领嘉宾参观了南山区一体化德育沉浸式展览——南山德育特快列车。与会嘉宾对于“理想信念”“团队建设”“生态文明”“研学实践”“德育队伍”等18个工作室开展的“要素融通一体，学段衔接一体，各方协同一体”各项育人活动和成果给予高度赞许。

　　区教育局基教科刘万讲汇报了南山区以一体化为抓手，开展德育“六大行动”，上线智慧德育服务平台，组建品牌孵化雁阵机制，建构“1-6-18”一体化德育沃态生长系统。

　　深思笃行促成长百家和鸣话德育

　　杭州师范大学赵志毅教授作《传统德育的现代转化》主旨报告。华南师范大学郑航教授分享了《理性德育：引导美好生活建构》。圆桌论坛邀请了来自全国的专家教授和一线校长，共话新时代德育。广州大学教育学院教授蔡辰梅提到要用真实的人来影响真实的人；首都师范大学教育学院副教授高洁表示，要坚持问题导向，思政内容不能超越学科逻辑；深圳市第二实验学校党委书记崔学鸿强调要重视“五育”之间的联系，通过一个做糕点的小事例说明了如何达到“五育互育”的效果；前海小学校长陈春华从课程的学科性、教育性以及创新性三个角度，以一节体育课中的情境创设育德为例，展现了“阅读问道知行合一”的完美结合。

　　教研观摩实践探索

　　南山区班主任专业发展的教研如何落实推进呢？一体化德育班主任工作室白莲花老师带领南山班主任团队，上演了一幕形式新颖的情景剧，揭晓南山班主任队伍发展的答案。

　　此剧从3位新岗班主任的故事开始，以3场小剧和一场汇报，全方位呈现“年级助力式、校级助长式、联盟助推式、区域助阵式”四级阶梯教研模式的运行机制。

　　区教育局团工委副书记吴泽帮从坚定政治本色、完善政治组织、强化政治引领三个维度梳理团队工作聚焦政治启蒙、价值观塑造、结合地缘特点的新时代探索。

　　南山一体化德育“家庭教育工作室”成员杨绍春在分会场分享了以“七个一”的家庭教育“组合拳”促进少儿健康成长，托举起每个家庭。学府中学党总支书记田亿欣从“校长信箱”带来的惊喜、“品格卡”驱动全员德育、“校园萌宠”抚慰学生心灵等方面分享了学校的德育创新实践。

　　论坛中，与会专家还就家庭教育中父母的“为”与“不为”展开讨论，纷纷提出要“在可为处特别用心，适度不为”“陪伴是最好的教育”“关注孩子的感受”“妈妈要先照顾好自己”等观点。此外，江苏省如皋市、山东省诸城市、广州市天河区、广州市荔湾区代表介绍了区域德育创新的经验探索。来自全国各地的12所学校相关负责人介绍了本校德育创新的探索。